5 buoni motivi per lavorare con Scratch in classe
Fino ad un anno fa, quando parlavo di Scratch ai colleghi, dovevo specificare bene cosa fosse e perché lo trovavo così interessante. Oggi fortunatamente sembra essere entrato nel linguaggio comune di molti insegnanti.
Se ancora ci fosse qualcuno che non lo conosce, di seguito vi riporto una brevissima descrizione:
Scratch (nome derivato dalla tecnica dei DJ che mixando e remixando i dischi provocano l’inconfondibile suono) viene ideato dal gruppo del Lifelong Kindergarten del MIT, guidato da Mitchel Resnick, e si ispira alla teoria costruzionista dell’apprendimento di Seymour Papert.
La seconda domanda che all’epoca mi ponevano i colleghi (e che ancora in molti oggi mi ripropongono ) è: “ma perché se sono un insegnante dovrebbe interessarmi?”
In realtà di motivi ce ne sono tantissimi. Provo ad elencare quelli secondo me più rilevanti:
